Formiramo grupe od minimalno 9, a maksimalno 14 dece. Grupe su takve da svako dete može biti angažovano i dobiti svu potrebnu pažnju nastavnika.

Često dobijamo ovo pitanje, ali nam je praksa pokazala da je ta briga roditelja gotovo uvek bez osnova. Ukoliko redovno pohađaju časove, većina dece se veoma brzo navikne na okruženje i dinamiku unutar grupe. Naši nastavnici podstiču uklapanje, ohrabruju svako dete na proaktivnost i greške, ističu važnost učenja iz grešaka. Neretko se šale na račun sopstvene stidljivosti, pričaju o svojim greškama, što gotovo uvek daje veoma dobre rezultate.

Ovde smo beskompromisni - svaki roditelj će za svoje dete od nas dobiti mesečni individualni izveštaj na email. Tu ćemo pohvaliti svaki napredak, ali i skrenuti pažnju na bilo kakve probleme u ponašanju i razumevanju gradiva. Ukoliko postoje izazovi, daćemo konkretne preporuke i pokušati da zajedno sa Vama napravimo plan za dalje. Naravno, uvek smo tu za Vaša pitanja, a posle svakog časa na raspolaganju smo Vam za razgovor uživo.

Naravno. Dopunski časovi se obično održavaju tokom radne nedelje. Zbog školskih i drugih obaveza deteta, najčešće ih organizujemo online. Ukoliko primetimo da još neko dete ima slične izazove, organizovaćemo grupne dodatne časove za do 2-3 učenika, koji su često i produktivniji od individualnog rada.

Nikakav problem (mada svakako nije dobro često propuštati časove). Poslaćemo Vašem detetu sve materijale sa propuštenog časa i adekvatan domaći zadatak. Potom ćemo sa pažnjom ispratiti razumevanje propuštenog gradiva, a po potrebi i organizovati individualne konsultacije za Vaše dete. Iz prakse znamo i da je veoma korisno podsticati decu iz grupe da rade jedni sa drugima - drugi učenici najbolje će proveriti svoje znanje ako probaju da pomognu drugarima kada propuste nešto.

Da, i domaći zadaci su vrlo važni! Svesni smo koliko deca danas mogu biti opterećena školom i vanškolskim aktivnostima, pa ćemo se uvek truditi da količina i tip domaćeg budu optimalni. Usmeravaćemo domaće zadatke na one oblasti gradiva koje su statistički nešto više zastupljene na prijemnim ispitima, kao i na one oblasti kod kojih primetimo slabije razumevanje i usvajanje znanja.

Apsolutno. Praksa nam je pokazala da je dobro da ih radimo početkom, sredinom, a naročito na kraju priprema. Tako precizno možemo da pratimo progres svakog deteta, a deca se postepeno spremaju za sam dan prijemnog. U simulacijama na kraju priprema obraćamo pažnju na svaki detalj, kao i na svojevrsnu psihološku pripremu za ispit. Želimo da deca znaju kako će izgledati prostor u kome će raditi testove, ko će sve od “odraslih” biti tu, šta je uloga dežurnog nastavnika na ispitu… Posebno obrađujemo najčešće greške koje ih mogu koštati poena, na primer precrtavanje netačnog odgovora koji je već napisan hemijskom olovkom, da zaborave da motre na vreme ili da zaborave da podebljaju odgovore napisane običnom olovkom.

Da, deca će raditi ulazni test iz oba predmeta pre prvog časa. Ovi testovi se rade online. Tako nastavnici odmah mogu da prepoznaju eventualne slabe tačke u znanju svakog učenika. Zahvaljujući tome, svakom detetu obezbeđuju baš onakvu potporu kakva mu je potrebna, već od prvog časa.

Iskustvo nam govori da velika većina dece sasvim lepo funkcioniše u online nastavi. Pogotovo deca koja su navikla na strukturu i sistem, na primer deca koja redovno treniraju neki sport, idu na privatne časove jezika, muzike i sl. Ipak, vi najbolje poznajete svoje dete! Da li je dovoljno samodisciplinovano da se uvek pojavi na vreme, upali kameru, priključi slušalice? Da li je dovoljno organizovano da samostalno vodi beleške i blagovremeno radi domaće zadatke? Da li je dovoljno motivisano da se angažuje tokom nastave, da pita kada mu nešto nije jasno? Sve su to važna pitanja, o kojima ćemo otvoreno porazgovarati nakon što se prijavite za online grupu.

Ne. Iskustvo nam je pokazalo da se preko telefona ne može adekvatno pratiti ovakva nastava. Ekran je previše mali, Internet konekcija može biti nestabilna, na telefonu stalno „iskaču“ neke notifikacije, pozivi, poruke… Za adekvatno praćenje nastave potreban je računar, idealno kablom povezan na Internet, dobra kamera, a preporučujemo i slušalice sa mikrofonom.

Online časove i druge aspekte online rada obavljamo preko platforme Google Meet, koja nam se u praksi pokazala najboljom (zbog virtualne table i drugih moćnih funkcionalnosti). Neophodno je da dete online časovima pristupa preko računara sa kamerom, a ne preko telefona ili tableta. Poželjne su i slušalice sa mikrofonom, jer tako obezbeđujemo da dete dobro čuje, ali i da eventualna buka u njegovom okruženju manje smeta drugim učenicima. Dobra internet konekcija se podrazumeva. Ukoliko je to moguće, uvek preporučujemo da detetov računar bude povezan na Internet putem kabla. Ako se koristi Wi-Fi konekcija, važi pravilo “što bliže ruteru, to bolje”.

Da. Ukoliko dete ne upali kameru, gubi se osećaj pripadnosti grupi, a nastavniku se znatno otežava da prati rad, ponašanje i napredak deteta. Svi polaznici online grupa zato treba uvek da imaju upaljenu kameru tokom nastave.